家风家训主题原创图书画，这样做
我家的家风家训
苹果树中队第二届＂天府文化好家风＂创意写作之原创图画书作品展
继11月14日发了一组我班第一届“天府文化好家风＂颂家训、传家风”的学生原创图画书，以此作为我班第二届“颂家训、传家风”的启动、开篇。
在正式创作以前，让孩子们充分交流，做一主题活动有什么意义？作为三年级的学生，结合上一届作品的分享，大致能感知什么是家风、家训，在孩子们懵懂的理解基础上，进行概念的明确，家风——一个家族代代相传沿袭下来的体现家族精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族风格，家风对家族传承非常重要。而家风往往体现在有德望的祖先定下的家训家规中，这些家训家规在中国有许多名称：“家规”、“家矩”、“家训”，统称为“家教”。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。
这一生硬的概念，不能直接给到孩子们，而是要结合身边人或名人家风、家训故事进行引导。让孩子能从别人的家族故事中，如用镜子一样来照自己的家族家风、家训内容的梳理。
对概念有一些初步认识以后，为了再次让孩子们深入了解家风、家训用文字、故事、图画呈现自己的原创图画书。于是进行大量家风、家训主题亲子家庭阅读，书单参考如下（家长还可以自己再挑选）：《家风家训小故事》、《家庭美德故事》、《名门家训》、《名人故事》、《中国历代名人家风家训》、《家规》、《名人家训》、《中华家训经典大全集》、《曾国藩家书》或观看央视纪录片《家风》等，阅读后，让孩子们和家长们共读、共聊，读别人家的家风家训来对照、寻找、梳理自己家和家风、家训内容。并和家长商量，选择家里哪些突出的家风、家训内容来为主题，并在这一主题下精心挑选与之相关的主题故事或事件。在大阅读中去寻找创作灵感，去发现创作秘密，用图画、用文字、用图文结合的三种绘本讲故事的元素进行创作自己的图画书。
在家亲子间聊家族家风家训内容
由于前两年班级一直坚持读写绘创课程的实践，再结合亲子阅读了那么多别人的家风家训故事，轮到孩子们现在要亲自为自己的家族梳理属于自己家族独这一无二的绘本故事时，觉得他比家里任何人都能干，因为爸爸妈妈没有做过！爷爷奶奶没有做过！而在家族里小小的自己要来做这件事情，孩子们觉得无比自豪！特别神圣！
其实创意写作最首要最难的的不是动力、不是写作技巧、不是选材问题，而是为什么写？——关于动机、做这件事情关于价值的认识问题。那么让孩子们在前面大量主题阅读以及和家长深度聊天之后，就有了强烈创作的动机和愿望，有了一种使命感和责任感，所以创作起来就显得专注、用心、用情。
结合聊书会、聊家族故事，就现炒现卖，指导学生们认真挑选自己家里的家风关键主题及相关故事写在《快乐写绘》本上。我初次批阅后，在班内分享有代表性、典型性的素材内容，以此打开学生的二次创作视野与思路。
每一位站在台上分享家族故事、家风家训练时，无论是贫穷还是富有，无论是成功还是失败，无论是宏大还是微小，无论是平凡还是伟大，这些家族的故事都会得到同学们热烈而真诚的的掌声，点评时，孩子们都能从同学家的故事里深深打动吸引。
我们在课堂上聊梳理后的家风家训
在这些作品里看到每一个家庭一代一代、祖祖辈辈那些动人的家族文化故事，每一个家庭都有自己家族了不起的家风家训！在班里分享就是一个家族影响一个家族，一个家庭影响一个家庭，这些好的家风、家训在三（2）这个大家庭里也成了无形的生命营养，浸润到每一个孩子的心田，向上、向善、向好的品格就这样无痕生长。
有了成型的文稿，如何将图配好呢？采取语文与美术学科融合，和美术唐瑭老师进行合作。面向全体学生进行指导，根据每一位同学不同的家风家训内容，再个性化指导——选意象、构图、造型、上色，每一个细节都在考验着孩子的面耐心，特别是创造与审美能力。
孩子们在创作过程中，全身心投入，生怕没有做好家族家风、家训的创作，一次次修改、一次次调整、一次次更换，孩子们在创作中成长，孩子们的梳理、统整、设计、创意、采访的能力不断得到提高，在创作中表达能力、思维能力、创作能力可见，为人格塑造而奠基！
经过一个月的读写绘创主题活动课程实践，孩子们充分了地解家族的家风家训，增进了家庭成员的情感，增强了家族的自豪感，为家族而感到荣耀。
我们班级推出“天府文化好家风 ‘颂家训 传家风’”活动。旨在以实际行动落实习总书记讲话，让社会、学校、家庭参与其中，更深层次的发展家庭教育，家风建设、文化传承和弘扬现代文明。希望通过孩子与同伴、家长、老师一起探寻家史，带领更多的人回望自己的成长，并将好的家风、家规、家教继续传承下去。让这些富有内涵的家训伴随我们的成长，身体力行的传承家风。
总之，用课程来滋养儿童生命成长，孩子们在这一届“家风、家训”主题创作的过程中每一个生命（学生、老师、家长）再次生长与拔节！
我班开展的第二届“天府文化好家风 ‘颂家训 传家风’”活动圆满落幕，现在邀请大家一同欣赏我班同学创作的关于家风的创意代表作品――－原创图画书。
1
《老师世家》
成都高新区西芯小学三（2）刁妍兮
2
《探索我的家族故事》
成都高新区西芯小学三（2）冯麟尧
3
《我家的家风》
成都高新区西芯小学三（2）谭琇泽
4
《我家的家风——我仁爱》
成都高新区西芯小学三（2）姚可妍
5
《我家的家族故事》
成都高新区西芯小学三（2）于巍然
6
《我的家族故事》
成都高新区西芯小学三（2）张凌皓
6
《我的家风“勤剑节约”》
成都高新区西芯小学三（2）张月
7
《我的家风》
成都高新区西芯小学三（2）张芷悦
特别说明（张芷悦同学、谭琇泽同学无照片，是因为提供的照片太大无法上传）
以下是陈玟涵同学在上一届参加天府文风好家风原创绘本获“最佳记录奖”
成都教科院杨霖所长（中国大陆推广品格第一人）和陈玟涵同学颁奖
END
(喜欢我，就扫一扫吧!)